引导发现法在小学数学概念教学中的运用

牛有才

《文渊(高中版)》 2021年06期

宁夏回族自治区吴忠市盐池县青山中心小学 宁夏 吴忠 751503

教师通过一定的引导,让学生参与到数学教学实践的学习过程,体验数学学习的乐趣,去寻找发现数学问题并培养其解决数学问题的能力,是当前小学数学教学内容标准中的总目标.因此,引导发现法才得以出现并应用于教学实践中.理解以结论形式呈现出来的数学概念对于小学生来说是有一定难度的.基于此,笔者将尝试将围绕引导教学法在小学数学教学中的运用,提出几点建议.

引导发现法;数学概念;运用策略