基于核心素养的高中化学微课教学策略

刘 川

《文渊(中学版)》 2019年12期

重庆市江津中学校 重庆 402260

在当前的高中化学教学中，教学目标已经由知识教授转变成为综合素养的提升。当前的教学实践仍存在较多问题，比如学生多采用死记硬背的学习方法、课堂教学模式固化、很少开展实验活动等，这些问题不利于学生核心素养的发展。在教学活动中，教师要尊重学生的主体地位，让学生充分发挥主体的作用，同时，教师需要形成正确的教学观，正确解读核心素养的内涵，并将其融入日常教学中，推动化学教学模式的更新与变革，促进学生化学核心素养的发展。

核心素养；高中化学；微课