探析小学道德与法治中的审美化教育

魏国芳

《文渊(中学版)》 2019年12期

成都市龙泉驿区第五小学校 四川 成都 610100

伴随新课改持续推进，基础教育阶段中的各个学科均产生深刻变化，而教学变化的产生，均推动着基础教育事业向着更为合理且科学的方向发展。然而，实际执行过程中，仍存在诸多问题对教学体制改革的推进形成阻碍，如教学模式模式化及程式化严重，审美化不足等。其中教学审美化不足针对学生个性发展、课堂教学效率的提升均形成严重阻碍，因此，道德与法治教学作为小学阶段的一门重要学科，在教学活动中需注重审美化教育的融入。本文即围绕小学道德与法治中的审美化教育展开探析。

小学道德与法治；审美化；策略