高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究

王 巍 孔庆娇

《文渊(中学版)》 2019年12期

辽宁省盘锦市高级中学 辽宁 盘锦 124000

传统化学课堂教学中，重知识的传授，轻视学生问题意识和解决问题能力的培养，在被动学习、单一讲授教学中，使得学生很少提问题，不仅抹杀了学生的个性发展，还难以培养学生的创造性思维能力。高中化学新课程教学中问题情境的创设，强调学生主动学习、自主探索，是以促进学生全面发展，提高学习能力为前提进行的教与学，不仅是一种教学手段，更是一种学习方法。

高中化学；问题情境；创设策略