运用“激励”手段提高数学教学效率

唐红钢

《文渊(中学版)》 2019年12期

江西省丰城市段潭初级中学 江西 丰城 331129

激励用得最多的地方是公司、集体，通过设计适当的奖励形式和改变工作环境，来激发、引导、或者保持、规范组织及其个人的行为，以达到公司、集体定下的目标。而教育激励则是要求教师创设满足学生学习需要的条件，激发学生学习的动机，充分调动学生学习积极性，让学生产生实现学习目标的一种特定的行为过程。简单的说，主张将激励机制引入教学，就是要把学生的积极性调动起来，在学习过程中感受激励机制的快感，从而热爱数学，提高数学学习效率。

初中数学；激励教学；效率