课程游戏化背景下区域活动中幼儿深度学习的研究

宋佩佩

《文渊(高中版)》 2021年05期

邢台市襄都区第二幼儿园 河北 邢台 054001

近年来，随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视，在课程游戏化不断深入的背景下，深度学习作为一种良好的学习方式脱颖而出，它是培养幼儿良好学习品质的重要途径，也是提高幼儿学习质量和促进学前教育活动转型的关键抓手。深度学习凸显幼儿的主体地位，重视幼儿经验的深化和扩展，有利于幼儿生长和发展，这与《3－6岁儿童学习与发展指南》精神是相一致的。与此同时，深度学习也对教师提出了更高的要求和挑战。

课程游戏化；活动；幼儿；深度学习