高中历史统编教材单元整合教学实践研究

罗红明

《文渊(高中版)》 2021年05期

辽宁省葫芦岛市第七高级中学 辽宁 葫芦岛 125001

教科书是教学过程中必不可少的工具，而教科书中每个单元之间的安排具有相对独立性，但也存在着一定联系。因此，在教师的授课过程中，要注重将每个单元的知识点进行整合，协助学生们将每个独立的知识点进行衔接，并构建起完整的知识体系。本文以高中历史统编教材为案例，探究在教学实践过程中教师可采用的单元整合策略。

高中历史；统编教材；单元整合；教学实践