知行合一的行为习惯培养——也谈低年级课程思政实施的思想基础

邓可

《文渊(高中版)》 2021年04期

广州市天河区凌塘小学 广东 广州 510660

课程思政实施的效果取决于学生能否“知行合一”，在小学阶段，培养学生在集体的环境中接受有系统有目的的“知行合一”行为习惯训练，对孩子的品格培养意义重大。

行为习惯；知行合一