由《读故事.讲故事.写故事》想到的——小习惯 大智慧

李泰艳

《文渊(高中版)》 2021年04期

怒江州实验小学 云南 怒江 673199

阅读是进行写作训练的重要途径，在教学实践中必须加强对学生习作能力的训练并采取相应的策略：通过阅读促进写作。小学生最感兴趣的是读故事，并通过讲故事提高口语表达，通过写故事提高习作的能力。

读故事；讲故事；写故事