运用情境教学法提升小学数学教学质量的路径探究

苗玲

《文渊(高中版)》 2021年04期

辽宁省沈阳市沈河区文艺路第二小学 110016

在新课改的要求下，老师要改变传统的教学理念，以推动学生自主学习为主，针对小学生的认知能力和身心特点，采用情境教学法，帮助学生理解数学知识。在教学中，老师要使用多媒体展示情境，激发学生的学习兴趣。利用数学故事创建情境，给学生带来情感上的触动。利用学生的现实生活创建情境，帮助学生理解数学、主动探究。还可以使用游戏方式创建数学情境，调动学生的学习积极性，提高他们的数学综合能力。

小学数学；教学质量；情境教学法；路径策略