核心素养下的高中生数学问题意识培养策略

洛桑次旦

《文渊(高中版)》 2021年04期

西藏自治区日喀则市南木林高级中学 857100

要想有效实现培养学生问题意识的目标，必须要保证教师的综合教学能力较强，高中数学教学理念与学生问题意识培养工作相一致，教学方法具有多元性并且能够满足学生的数学学习需求。本文立足于高中数学教学角度，分析了核心素养下的高中生数学问题意识培养策略，希望具有一定参考价值。

核心素养；高中数学；问题意识