形成性评价在高中英语写作教学中的应用探索

高敏

《文渊(高中版)》 2021年04期

内蒙古呼和浩特市第十四中学 内蒙古 呼和浩特 010010

随着教育改革不断发展，高中英语写作受到了越来越多的关注与重视，但同时也是学生英语学习过程最为薄弱的地方。对于处在高中阶段的学生而言，教学评价是对学生学习成果的认可，而传统的评价方式过于单一，因此为激发学生学习兴趣，应积极制定全新评价体系，为提升教学质量奠定良好基础。基于此，本文针对形成性评价在高中英语写作教学中的应用进行研究探索，并提出相关策略，以期为相关英语教师提供借鉴。

高中英语；形成性评价；英语写作