全纳教育思潮融入中国的实践与反思

代佳乐 郑佳宜 陈锦华

《文渊(高中版)》 2021年04期

陕西省西安工程大学人文社会科学学院 陕西 西安 710061

自1994年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡“世界特殊需要教育会议”首次提出了一种新的教育理念即全纳教育后，反对教育实践中歧视和排斥人的思潮得到了推广和流行。本文通过对全纳教育的产生背景以及英美全纳教育的实践分析，结合习近平总书记提出的“文化自信”，对全纳教育的决策在我国的进一步实施与应用的部分建议。

全纳；歧视；实践