摘 要：
国民的科学素养的高低直接关系到综合国力的体现，小学生是最重要的潜在人群，我们应该从小对小学进行系统化科学培养。通过对资料的查询和实地调查，了解了我国各地区小学生目前的科学素养情况然后明确，科学素养是一个融合科学知识，科学方法，科学态度，科学价值观多种因素联系在一块所形成。根据学校的自身基础和条件下尽可能高效率提高小学学生科学实验素养，排除所有可能影响小学生科学实验素养提升的因素，把重心放在小学教师科学实验素养方面，老师作为关键人物直接影响了小学生科学实验素养水平，针对提高小学教师和小学学生提高科学实验素养提高过程出现的问题提出解决策略，严格按照策略要求，尽可能开发资源低消耗高效率提高学生科学实验素养方法。
友情链接