试析小学数学教学中创设有效问题情境的策略

张翠莉

《文渊(中学版)》 2021年04期

吉林省长春市农安县巴吉垒镇中心小学 吉林 农安 130200

在问题情境创设过程中，教师可以将数学思想融入其中，使学生更容易进入教师创设的数学学习环境中，并积极思考问题。目前，在小学数学课程教学中，采用问题情境教学法还存在着诸多不合理之处，严重制约了该教学模式的实施。基于此，以下对试析小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行了探讨，以供参考。

小学数学教学；有效问题情境；策略