农村中学数学课堂教学探究性学习案例简析

龙罡

《文渊(中学版)》 2021年04期

贵州省榕江县第四初级中学 贵州 榕江 557200

在推动教育教学体制改革的过程中，许多教师站在学生的角度，立足于创造性教学策略的实践要求，在指导和鼓励学生的过程中打造高效课堂、精彩课堂。中学数学课堂教学质量的提升对教师的基本功是一个较大的考验和挑战，教师需要了解学生的学习能动性，以教学策略的创新改革和教育思路优化调整为依据，着眼于学生的自主探究来指导学生，培养学生良好的探究意识，让学生能够在一个自由宽松民主的学习氛围中掌握适合自己的数学学习策略和技巧。只有这样才能够确保中学数学课堂教学活动的顺利开展，为学生的自主探究提供更多的依据。

农村中学；数学课堂教学；探究性学习；案例简析