“学-教-评”一体化理念融入小学音乐欣赏课程

严竹

《文渊(中学版)》 2021年04期

湖北省武汉市华中科技大学附属小学 湖北 武汉 430000

小学生自主学习能力、鉴赏能力、思维能力、想象能力的培养十分关键，是推动小学生日后全面、良好发展的核心因素。因此，教师在开展音乐欣赏教学活动期间，必须要重视学-教-评一体化理念的合理运用，不断探寻全新的教学理念、教学模式，来实现教学效果的提升。基于此，本文将重点围绕学-教-评一体化理念在小学音乐欣赏课中的应用策略展开深入分析。

教学评一体化理念；小学音乐；欣赏课程