数学文化融入小学数学课堂的教学策略

黄美蓉

《文渊(小学版)》 2021年05期

江西省上饶市广丰区吴村镇中心小学 江西 上饶 334618

小学阶段是对学生进行学习习惯培养和数学启 蒙的关键时期，在这一阶段教师要能够立足于学生的 长远性发展，增强对数学文化的渗透，以更好的提升 学生数学学习的兴趣，使学生在潜移默化之中感受数 学文化的丰富内涵，让学生小学生热爱数学，理解数 学，运用数学。基于此，本篇文章对数学文化融入小学数学课堂的教学策略进行研究，以供相关人士参考。

数学文化；小学数学课堂；教学策略