思维导图在初中历史课堂教学中的应用及效果研究

徐文红

《文渊(小学版)》 2021年05期

北京师范大学新余附属学校 北京 100088

思维导图作为一种重要的教学辅助手段，在初中历史教学中不仅能帮助学生快速理清知识脉络，实现立体化记忆，还能建立知识联系，加深对知识的理解，在活跃课堂气氛、丰富拓展活动等方面发挥着重要作用。所以，初中历史教师要注重思维导入在教学中的合理运用，要把课前导入、课堂教学模式、课堂活动、综合评价等活动合理地结合起来，使之更好地发挥作用，促进历史课堂教学效率的提高。

思维导图；初中历史；应用