浅析小学数学教学过程中分层教学的实践探索

丁卫文

《文渊(小学版)》 2021年05期

江西省樟树市义成镇义成中心小学 江西 樟树 331216

小学数学新课程理念下，教师在组织和开展课堂教学时，必须要立足于学生的个体差异性，结合学生的差异性因材施教，对不同层次的学生实施差异化的教学方式，真正实现“数学教育要面向全体学生”的目标，促使所有学生都获得不同程度的发展。基于此，本论文以小学数学教学作为研究中心，对分层教学模式的实施进行了详细的研究。

小学数学；分层教学