小学语文情境化课堂识字教学探究

吴月桂

《文渊(小学版)》 2021年05期

裴梅镇中心小学 江西 万年 335514

识字教学作为小学语文教学的重要组成部分，能够为学生学习语文以及其他知识提供保障。由于小学低年级学生在身心发展上还不够成熟，学习能力较弱，因此语文教师必须加强对科学高效识字教学方法的探究，其中开展情境化教学就是非常有效的手段。基于此，本文主要分析了小学语文情境化课堂识字教学。

小学语文；识字；情境化课堂；教学方法