数学文化融入初中课堂教学的策略

多吉次仁

《文渊(小学版)》 2021年05期

西藏定日县第一初级中学 西藏 定日县 858200

随着教育的发展，教育者对教学的研究更加透彻，对于文化意识也有了更深的理解，并逐渐领悟到数学思维的文化价值和现实意义。数学文化作为数学思想、精神等的综合体，无论是对学生数学学习的实践探究能力，还是对其学习品质和德育教育，都具有一定程度的推动作用，是数学教学中的重要分支，亦是其创新教学中必须重视的部分。对此，教师可对如何在数学教学中深度融合数学文化进行探究分析。

初中数学；课堂教学；数学文化；策略探究