小学数学课堂有效教学情境创设研究

邓珊珊

《文渊(小学版)》 2021年05期

江西省吉安市新干县洋峰学校 江西 吉安 331300

在小学的日常教学中，数学不仅仅属于基础学科，同样也是主要学科，能够对小学生学习、思维与逻辑等能力做出充分培养。因此，教师必须要转变以往教学中存在的理念陈旧、模式滞后等现象，在教学中合理运用创设教学情境的方法，来实现小学生学习积极性的提高，进一步强化教学的质量。基于此，本文将重点分析在小学数学课堂中创设有效教学情境的方法，以求能够提高数学学科教学的有效性。

小学；数学课堂；教学情境