摘 要：
初中道德与法治教学内容对于学生来说需要较强的情感体验理解、体会，其教学目的也更多偏向于学生的情感和价值观的结合。现代社会以及教师对于学生的要求，更多的不是学生学习成绩的提高，而是学生良好道德人品的培养，注重的是学生情感和价值观的形成。司马光《资治通鉴》中有对“德”“才”做过一定的描述，“是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”由此可以看出，道德对于一个人的重要性。在初中道德与法治课教育工作开展时，通过加强情感教育方式的应用，为课堂教学水平与质量的提高打下了坚实的基础。
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