赏识教育在幼儿教育中的应用

刘巧丹

《文渊(小学版)》 2021年04期

湖南省长沙市浏阳市社港镇花桥完小附属幼儿园 湖南 长沙 430100

因为人人都渴望被注意、被重视、被赏识，所以在历史上会有无数郁郁不得志的骚客文人写下类似“大道如青天，我独不得出”的悲愤诗句，抑或“不以物喜，不以己悲”的宽慰之言，前者直抒胸臆，后者则需要更多的理性与更深入的思考转眼前的悲苦境遇为对至高人生境界的领悟，但这对普通人来说却只能是顺境侃侃之谈，更不论自信心等极为脆弱的幼儿了。所以，赏识当成为幼儿发展的主要动力，这是一个引导、鼓励孩子从业、成人的初始、奠基阶段，它的实施依靠的是幼儿此时期无条件的向师性与对家长绝对权威性的认知。

幼儿教育；赏识教育；积极赏识；持续赏识；同向赏识；理性赏识