核心素养视阈下高中英语学困生应对策略的探究

王瑞珍

《文渊(小学版)》 2021年04期

山西省孝义市第二中学 山西 孝义 032300

现如今国家大力倡导新课改教学政策，要求教师在高中英语教学中，将课堂学习时间留给学生，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，旨在发展学生的英语核心素养。然而每个班级都有英语学困生，他们的英语基础和自学能力较差，要培养并发展这部分学生的英语核心素养，教师应结合学生现存的问题，积极制定应对策略。本文主要对核心素养视阈下高中英语学困生应对策略进行浅析。

核心素养；高中英语；学困生；应对策略