高中英语阅读教学中评判性思维能力培养的思考

许春晓

《文渊(小学版)》 2021年04期

平原县第一中学 山东 德州 253100

阅读教学在高中阶段英语学科课程教学内容中占据着核心性地位。伴随着我国教育领域高中阶段新的课程改革的广泛推行与深入开展，英语学科新课标也得到了修订，英语阅读课程教学开展的重点和难点也从培育学生的应试答题能力，过渡并转变为对于学生的评判性思维能力培育。因此，新时期英语阅读教学课程改革迎来了新的契机。高中阶段英语阅读教学课程知识覆盖较广，理解层次较深的鲜明特性，决定了学生评判性阅读思维能力的有效性培育举措的科学制定和灵活运用，能够实现高中学生在英语阅读学习过程中主体性地位的充分展现。

评判性；培养策略；识别能力；阅读教学；高中英语