播种行为，收获幸福——论小班幼儿良好行为习惯的培养

高佩芸

《文渊(小学版)》 2021年04期

辽宁省大连长兴岛经济技术开发区凤鸣幼儿园 辽宁 大连 116313

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”3-6岁的儿童进入幼儿园，就进入了人生的新阶段，也是各种行为习惯的养成阶段。对于小班幼儿来说，初入幼儿园，良好的行为习惯直接影响他们的成长和一日生活的质量。比如良好的卫生清洁习惯，会让幼儿尽可能地远离疾病，且会让幼儿保持良好的形象素养。其次还有良好的饮食习惯、良好的睡眠习惯以及良好的整理习惯和阅读习惯等，都会让幼儿终生受益。因此教师一定要抓住良好行为习惯养成教育的关键时期，坚持培养小班幼儿的良好行为习惯，鼓励小班幼儿积极实践，并结合小班幼儿的年龄特点对其展开系统性的教育引导，从而让良好行为习惯的“种子”在幼儿心灵“开花结果”，进而切实促进幼儿的发展与成长。

小班幼儿；行为习惯；养成教育