目标—互动—探究教学模式下的初中物理实验研究

易小芳

《文渊(高中版)》 2021年04期

梧州市林水中学 广西 梧州 543000

近年来随着新课程概念的实施，传统的物理实验学习模式无法满足教育的需求。特别是，逐步的实验操作模式极大地限制了学生的思维发展。使用“目标——互动——探索”教育模式可以充分利用学生的自主权和参与性，以培养学生的科学素养并提高实践技能。本文以“目标——互动——探究”教学模式为研究对象，重点研究其在初中物理教学中的应用，以更好地指导物理实验教学的发展。

教学模式；初中物理；实验；研究