刍议初中生物学识图题的解题策略

刘文彦

《文渊(中学版)》 2020年09期

湖南省安仁县城关中学 湖南 郴州 423600

新课改背景下，初中生物教学中开始存在大量图形类题型，这是揭示生物知识的一种途径，以最为简单的形式展示生物学中的特殊事物的潜在联系，但是部分学生在理解的时候比较困难。对此，生物教师主动优化教学流程，通过多种形式，优化教学流程，强化学生的识图能力，从而提高教学效率。基于此，文章从坐标图、人体消化图和概念图和三个方面提出了一些有效的解题策略，以期为初中生物教师教学提供参考。

初中生物学；识图题；解题策略