数学老师如何促进学生课堂学习

陈小华

《文渊(中学版)》 2020年09期

贵州省松桃苗族自治县黄板镇卡落村完小

面对数学新课程、新理念，我们每一位老师都将在教育改革中掂量出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答——是封闭、盲从，惨遭淘汰，还是直面冲出，沉着应对？选择是不言而喻的。要不断提升自己的专业地位，让自己的教学“立”起来，真正实现从“教书匠”向“研究型教师”的转变。而进行学生创新意识以及创新能力养成研究尝试。

课堂氛围；数学兴趣；质疑解难；求异思维；诱导联想