中高职衔接背景下班主任专业化职业能力培养体系的探究

邱洪汝1 区翠圆2

《文渊(中学版)》 2020年09期

广西壮族自治区柳州市城市职业学院 广西壮族自治区 柳州 545036

近两年，我国职业教育体系改革逐渐深化，如何提升职业教育水平，是当下需要重点思考的问题之一。在“中高职衔接”思想提出之后，各地区中职院校、高职院校纷纷转变教学理念，拓展教学范围，优化教学模式，形成“3+2”等衔接式教学模式。基于此种教学模式，传统的中职、高职班主任教育形式则无法满足实际需求，搭建衔接背景下的班主任专业化职业能力培养体系，是进一步深化衔接式职业教育的重要举措。本文以柳州城市职业学院（高职）与鹿寨职业教育中心（中职）中高职融通办学模式为例，简要分析了中高职衔接来源及基本情况，对中高职衔接背景下班主任专业化职业能力培养体系构建路径进行深入探究。

中高职衔接；班主任专业化；职业能力；培养体系