试论如何在小学数学中渗透数学文化教学

刘吉鸣

《文渊(中学版)》 2020年09期

济南市舜玉小学 250002

数学文化在具体教学的渗透会体现明显的自然性，其会有效促进学生综合素养的提升。所以在具体教学中，教师就可以从引经据典，集中现实相应元素、渗透思想模式、课堂活动四个角度进行考虑，融入合理的数学文化。如此一来，便能够促进学生高质量学习，强化小学数学文化教育成效。

小学数学 数学文化；课堂渗透