优化小学英语小组合作学习评价策略思考

区佩仪

《文渊(小学版)》 2020年09期

广东江门市蓬江区杜阮镇木朗小学 广东 江门 529000

合作学习评价模式包括自我评价、组内评价、班级评价以及教师评价等，旨在推进小组合作学习活动有效进行，促进教学目标达成。本研究以小学英语教学为例，分析优化小组合作学习评价的路径，以期能够全面提升小学英语教学活动质量。

小学英语；小组合作；学习评价；教学策略