情境教学法在高中生物课堂上的运用

危芳

《文渊(高中版)》 2021年03期

贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县第一中学 贵州 铜仁 555200

高中生物学科因其范围广、复杂度高的特点，仅仅依靠文字说明是不足以实施高质量教学的，因此引入情境教学法显得至关重要。在设计情境时，教师要依据生物教学内容，选择学生感兴趣的情境，引导学生在情境中学习和思考，使他们充分发挥自己的主体作用，随着教学活动的不断推进深刻理解所学知识，提高他们的生物核心素养，实现情境教学法对高中生物教学的促进作用。基于此，本文详细分析了情境教学法在高中生物课堂上的运用策略。

情境教学法；高中生物课堂；运用