基于历史解释素养的初中历史教学策略探讨

王锦秋

《文渊(高中版)》 2021年03期

苏州市吴江经济技术开发区实验初级中学 江苏 苏州 215000

随着教育的不断发展，在新课改的要求下，初中历史教学要注重培养学生的历史解释素养。历史解释素养指的是学生在理解和掌握历史事实的基础上，能够正确根据历史观点，运用有效地方法来探究历史实践，对初中历史人物和历史现象能够做客观地判断和全面地分析。在初中历史教学中培养学生的历史解释素养，不仅能够培养学生的历史思维和历史理解能力，还能够让学生深入掌握历史知识。本文对基于历史解释素养的初中历史教学进行了分析和探讨，并提出了一些有效策略，目的为提升初中历史教学的实效性。

历史解释素养；初中历史教学；有效策略