体态律动在小学音乐教学中的应用

刘荣荣

《文渊(小学版)》 2020年09期

辽宁省盘锦市兴隆台区第一小学 辽宁 盘锦 124010

体态律动即有节奏、有规律的运动。同时，瑞士音乐家达尔克罗兹认为：音乐的本质在于情感的反映。因而在此基础上，当代教师在音乐课堂教学活动开展过程中应注重强调对学生情感的培养，并在实践课堂教学活动开展过程中将体态律动理论贯穿于其中，从而利用体态律动激发学生学习热情及创作能力，由此达到最佳的音乐知识学习状态。本文从体态律动作用分析入手，旨在推动当前小学教学活动的有序展开。

体态律动；小学；音乐教学