激发学生学习兴趣，提升小学数学教学有效性

覃海亚

《文渊(高中版)》 2021年03期

贵州省铜仁市思南县天桥乡前进小学 贵州 铜仁 565111

小学数学的抽象性和逻辑性都比较强，因此，学生在学习的过程中的困难相对较大，对数学课堂和数学知识明显缺乏兴趣。对此，教师在开展小学数学课堂教学活动的过程中，应当积极的尝试全新的教学手段，打造全新的教学模式，充分了解小学生的兴趣爱好和发展需求，通过多元化的教学的手段，合理的，有针对性的激发学生的学习兴趣，从而提升学生的学习积极性和主动性，引导学生更加充分的参与到课堂当中。接下来，本文将结合个人教学经验，站在教学实践的立场上，对激发学生学习兴趣，提升小学数学教学有效性的方式展开进一步论述。

小学数学；学习兴趣；教学有效性；教学策略