高中数学教学实践中巧设问题情境的方式研究

杨玉林

《文渊(高中版)》 2021年03期

吉林省通化县第七中学 吉林 通化 134100

数学课程是当代学生高中阶段的重点学习科目，直接影响学生综合成绩。为保证高中学生数学学习质量，授课教师应该主动优化自身数学授课方法。经实践发现，数学教师构建问题情境，并借此展开数学教育工作，能够使其授课水平大幅提升。高中学生数学学习质量将因此显著改善，且能够在问题情境下，锻炼自身核心素养能力。

高中数学；问题情境；意义分析；方法分析