浅谈小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透

刘曼

《文渊(高中版)》 2021年03期

广东省河源市源城区宝源学校 广东 河源 517000

数学思想种类丰富，“数形结合”就是其中的一种，在培育学生数学思维与增强学生综合素质等方面，始终都发挥着至关重要的作用。在低年级数学教学时，有效融入数形结合思想，有利于拓宽学生的空间思维以及解题能力的提高。本文基于教师在小学低年级数学教学中的实践经验，围绕数学课堂中数形结合思想的渗透这一主题，阐述了其实施的意义与几点关键策略。

小学；数学；数形结合；思想；渗透