图式理论视角下思维导图在初中英语阅读教学中的实践研究

阮帅

《文渊(高中版)》 2021年03期

吉林省珲春市第四中学 吉林 珲春 133300

作为一种新型教学工具，思维导图的优势逐渐被人们所认识和重视。在初中英语阅读课中运用思维导图，可以启发学生思考，激活学生的思维，提升学生的阅读分析能力和阅读理解能力。在新时期下，初中英语教师要加强对思维导图价值的深入挖掘，将思维导图的作用充分发挥出来，以此提升阅读教学有效性和学生的英语素养。本文就如何立足思维导图构建高效的英语阅读课堂进行探讨。

图式理论视角下；思维导图；初中英语；阅读教学