诗歌群读融意象 收获诗学涵养

吴绍华

《文渊(高中版)》 2021年03期

湖北省荆州市荆州区弥市小学 荆州 荆州 434035

意象，是诗歌的组成单位，更是诗人情感的内在流露。诗人运用意象，更带有个人的风格和情操。以意象为媒介，解读古典诗歌，是个良好的途径。教师可以从不同角度来设计“诗歌学习点”，让学生尝试从“语文要素”中的“诗歌要素”中找到诗歌学习的途径。

小学；古诗；意象