中学英语文本双层解读模式探究——谈德育在英语学科教学中的渗透策略

梁一虹

《文渊(小学版)》 2021年03期

东阳市南马镇初级中学 浙江 金华 322121

随着社会的发展以及新课程改革的深入，我国对人才德育的要求越来越高，教育工作者不仅承担着“教书”的责任，同时也应该挑起“育人”的重担，在教学中挖掘学科中的德育因素。中学英语作为中学阶段最重要的学科之一，包含着很多可利用的德育元素，教师应该深入探究这些内容，通过对英语文本知识性和文化性的双层解读，运用多样化的教学策略实现对学生的德育教育。

中学；英语文本；解读模式；德育；渗透策略