谈如何巧用思维导图，优化小学语文作文教学

邓小环

《文渊(小学版)》 2020年09期

江西省南昌市新建区厚田三洲小学 江西 南昌 330100

在语文学科中，最令教师头疼的内容就是作文教学，因为小学生的写作欲望较低，在写作时往往只是胡乱地拼凑字句，没有注重文章的整体逻辑和结构。在这种情形下，学生的作文可读性不够高。因此，在当前的教育改革背景下，为了有效提升学生的写作质量，教师可以选择思维导图这一高效的学习工具。由此，本文将着重分析在语文作文教学中如何巧妙地运用思维导图，优化教学效果。

思维导图；小学语文；作文教学