快乐写话 快乐成长——对低年级孩子实施愉快写话教学的思考与尝试

傅达芳

《文渊(小学版)》 2021年03期

安化县梅城镇完小

写话课是众多低年级语文教师头疼的一个问题，低年级的孩子识字少，词汇积累有限，阅读视野狭窄，写作兴趣不高，他们大多惧怕写话，讨厌写话，产生“谈写色变”的压抑心理，根本就不知从何入手，产生一种对家长或其他人的强烈的依赖心理，甚至是明显的抵触与排斥心理。怎样才能让低年级孩子愉快写话？一直是我这么些年来苦苦思考并不断探索的问题，借我们中心校大力推行微型课题研究的契机，我们几位从事低、中年级语文教学的老师便将它作为我们公共探究的课题，既有三个年级同时铺开的横向思考与尝试，又有一至三年级纵向链接的分析与探索。收获颇多，特此说来与大家一起共享。

低年级；孩子；愉快写话