初中地理课堂教学策略探析

潘耀烈

《文渊(小学版)》 2021年03期

吉林省白城市通榆县第六中学 吉林 白城 137200

探究性学习与传统教学方法及理念存在差异，是学生对问题主动探究的一种模式，并非学生单纯吸收教师传授的知识。初中阶段学生学习的地理知识难度不大，教师将知识为学生讲解，可降低学习难度，但不利于培养学生思维能力。

初中；地理；课堂；教学