新经济大数据背景下应用统计学专业建设的教学探讨

苗雨情 刘雪莹

《文渊(小学版)》 2021年03期

河北民族师范学院 河北 承德 067000

实践性与寄生性属于统计学科的基础特征，传统的统计学教学相对比较注重理论授课与学术层面的引导，对于技能形成与实践性能力的培养重视度并不高，导致整个教学体系无法适应经济发展对于人才的需求。在大数据环境之下，数据的规模、类型、结构以及增速均呈现出了质的改变，这也为应用统计学专业的人才培养提出了更高的要求。转型属于应用统计学专业持续发展的重要途径。对此，为了进一步提高应用统计学教学综合水平，本文简要分析新经济大数据背景下应用统计学专业建设的教学，希望能够为相关教育工作者提供帮助.

新经济大数据；应用统计学；专业建设；教学策略