小学数学教学中积极心理品质的渗透策略

郑芸

《文渊(小学版)》 2021年03期

河北省定州市留早明德小学 河北 定州 073007

积极的心理品质不仅要靠心理健康教育来实现，还需要借助常规课堂进行培养。数学作为义务教育阶段的基础学科，课堂教学的实施要引导学生掌握基础的数学知识，形成基本的数学能力，还要帮助学生塑造健康心理，引导学生养成积极的心理品质。以小学数学教学为例，详细说明如何培养积极心理品质。

小学数学；积极心理品质；渗透