小学四年级数学情景教学法的运用

陈晶晶

《文渊(小学版)》 2021年03期

河北省定州市邢邑小学 河北 定州 073000

四年级是小学生学习转折的关键时期，此时扎实学生的基础认知，并帮助学生形成数学的探索能力，提高学生的自主求知意识，不仅能够填补学生之前的学习空缺，还能够进一步的引导学生铺垫后续的数学互动，让学生对数学产生浓厚的兴趣，这一过程中，教师采取情境教学法，让学生走进数学的情境当中，可促使学生从抽象到直观，从被动到主动，形成数学的逻辑印象，运用情境教学法有助于学生的能力提高。

小学四年级；数学；情景教学法；运用