非智力因素的心理学研究及其对小学数学教学的启示

陈国栋

《文渊(小学版)》 2021年03期

轮台县教育和科学技术局 新疆 轮台 841600

我们从非知识要素、学习关系和非智力要素的培养这集个方面整理了教育心理学的相关的研究内容，并且从这些研究成果中得到启发，提出了在小学数学教育中利用学生非知识要素和非智力因素的战略。我们经过分析得到了两种方法：一种是通过创造问题的状况，刺激学习动机，另一种是设计阶段性的目标，来促进成功经验，并且让学生对错误拥有正确的认识，来消除焦虑，引导学生学习的正确步伐，从而让学生提高自我效果。最后可以进行适当提供学生之间竞争的机会。本文从小学数学教学的实践出发，探究非智力因素在小学数学教育的影响。

非智力因素；心理学；小学数学；启示